사람들은 삶, 사람, 신에 대한 사랑에 대해 시를 씁니다. 어떤 사람들에게는 매우 좋고 다른 사람들에게는 약하고 순진한 것으로 판명되었습니다. 이것은 사람들 사이의 기술 수준이 다르기 때문에 이해할 수 있고 자연스러운 일입니다. 자신에게 시를 쓰는 작가가 있다. 이유는 무엇입니까? 모든 것이 사람에 달려 있기 때문에이 질문에 명확한 대답을하는 것은 불가능합니다.
지침
1 단계
호르몬 배경의 급격한 변화로 인해 청소년은 모든 것이 너무 악화되고 민감하고 취약해지며 부모, 친척 및 교사와의 갈등을 인식합니다. 어른들은 그들을 전혀 이해하지 못하고 문제에 무관심한 것 같습니다. 여기에 짝사랑이 추가되면 학생은 삶에 행복이없고 아무도 그를 필요로하지 않으며 아무도 그를 사랑하고 이해하지 않는다고 결정하여 심각한 우울증에 빠질 수 있습니다. 이러한 억압적인 생각에서 벗어나기 위해 아이는 자신에게 보내는 사랑의 시를 씁니다. 그러한 시는 발생한 우울증에 대한 일종의 "약"입니다. 그러한 창의성은 외부 세계에 대한 원한을 말합니다.
2 단계
반대 상황도 발생할 수 있습니다. 예를 들어 감수성이 풍부한 십대는 사랑하는 사람으로부터 호혜를 얻은 너무 행복하여 감정에 압도되어 자신이 사랑 받고 있다고 전 세계에 알리고 싶습니다. 그래서 우리는 자기 사랑에 대한 대사를 얻습니다. 그러한 구절에서 여러분은 기쁨과 행복을 분별할 수 있습니다.
3단계
더 성숙한 나이에 이것은 다른 이유들로 설명될 수 있습니다. 예를 들어, 어떤 이유로 사람은 친척, 친구 및 동료와의 관계를 발전시키지 않으며 어떤 식 으로든 개인 생활을 조정할 수 없습니다. 그는 오만하다고 여겨지지만 그는 너무 감수성이 풍부합니다. 러브시를 만들면서 작가는 불편한 현실을 도피하는 듯하며 자신은 전혀 거만하지 않고 장점도 많고 사랑할 대상도 있다고 주변 사람들에게 설명한다.
4단계
저자가 자신의 저항력, 높은 자질, 매력에 진심으로 확신하면서 자신에 대한 사랑에 대한시를 만드는 경우가 있습니다. 그는 자신을 모든 미덕의 표준이자 모범이라고 생각합니다. 그런 사람은 자신을 높입니다. 이것은 이미 가장 강한 이기주의(자기 중심주의 직전)와 정신 장애 사이의 교차점입니다.
