오늘날에는 지도자가 되기 위해 노력하는 것이 관례입니다. 그러나 사회에 지도자가 있으면 외부인이 있어야 합니다. 이것이 사회 집단의 법칙입니다. 이 역할을 가장 자주 수행하는 사람과 이유는 매우 이해하기 쉽습니다. 아웃사이더가 되지 않기 위해 무엇을 해야 할지 파악하는 것이 더 어렵습니다.
외부인은 일반적으로 성공하지 못하는 사람, 항상 다른 사람보다 못한 사람이라고 합니다. 그러나 그렇지 않습니다. 외부인은 특정 상황에서 성격 특성에 관계없이 거의 모든 사람이 맡을 수 있는 사회적 역할입니다.
사회적 역할로서의 아웃사이더
학교 학급과 직장 집단 모두에게 귀속될 수 있는 소규모 사회 집단의 심리학 연구는 그러한 각 사회 집단 내에서 역할 분포의 패턴을 식별하는 것을 가능하게 했습니다. 그룹이 사회적 균형을 유지하려면 모든 사회적 틈새가 채워져야 합니다. 틈새 중 하나라도 비워지면 집단은 빈 사회적 역할에 그룹 구성원 중 한 명을 "지명"하여 채우기 위해 노력합니다.
또한 때로는 팀 구성원의 수에 관계없이 비공식 리더 또는 일반 광대의 역할과 같이 일부 사회적 틈새는 한 사람만 채울 수 있습니다. 다른 틈새 시장은 여러 사람을 수용할 수 있습니다. 사회 측정 연구를 수행할 때 심리학자들은 외부인 또는 버림받은 사람의 틈새가 그룹의 2-3명 이하의 팀 구성원으로 채워질 수 있음을 발견했습니다.
그러나 어떤 사회 집단에도 적어도 한 명의 외부인은 분명히 있을 것입니다. 이 역할은 나머지 그룹이 "최고"라고 느끼기 위해 필요합니다. 그들은 자신을 외부인과 비교함으로써 적절한 수준에서 자신의 자존감을 유지합니다. 이것은 외부인이나 그룹의 나머지 부분이 얼마나 좋든 나쁘든 상관없이 발생합니다. 이것이 사회 법칙입니다.
외부인으로 "선택된" 사람
특정 팀에서 환영받지 못하는 가장 두드러진 부정적인 특성을 가진 사람이 일반적으로 팀에서 외부인의 역할로 선택된다는 것을 이해하기 쉽습니다. 학교 수업에서 외부인의 역할은 신체 장애가 있거나 학업에 뒤처지는 등의 아동이 가장 자주 취합니다. 성인 팀에서는 업무에 필요한 최소한의 비즈니스 자질을 가진 직원일 수 있지만 항상 그런 것은 아닙니다. 한 팀에서 외부인으로서 "틈새를 차지"할 수 있게 하는 성격 특성이 다른 팀에서는 상당히 수용 가능한 것으로 판명될 수 있습니다.
팀의 새로운 구성원이 외부인이되는 것이 더 쉽다고 믿어 지지만 그렇지 않습니다. 새로 온 사람은 이미 그룹에 있는 "일반" 외부인과 동일한 부정적인 특성을 가져야 하지만 훨씬 더 많이 표현되어야 합니다.
아웃사이더가 되는 것을 멈추는 방법
이 사회적 틈새를 차지한 후에는 그것을 떠나기가 매우 어렵습니다. 팀 구성원의 도덕성과 자선에 호소하는 것은 실질적으로 쓸모가 없습니다. 외부인은 사회 그룹에 필요하며 팀은 의도적인 심리적 작업의 조건에서만이 역할에서 사람을 의식적으로 "놓아"줄 수 있습니다. 그룹의 사회적으로 번영하는 구성원을 자기 확인의 더 수용 가능한 다른 메커니즘으로 재조정합니다. 그러한 일은 가족과 같은 작은 사회 집단에서 수행될 수 있고 수행되어야 합니다. 직장 집단이나 학교 수업에서 이것을 하는 것은 극히 어렵습니다.
아웃사이더가 되지 않으려면 새로운 팀에 합류한 첫날부터 구성원들이 긍정적으로 평가할 수 있는 자질을 보여야 합니다. 그가 더 잘할수록 그 사람은 외부인으로 "선택"될 가능성이 낮아집니다.
이런 일이 발생하면 그 사람은 자신 대신 이 사회적 틈새를 차지할 수 있는 팀의 새 구성원이 나타날 때까지 기다리거나(매우 드문 경우임) 이 그룹을 떠나 더 번영하는 사회적 역할을 시도해야 합니다. 새 팀에서.